今天，来讲怎么说叫批判性思维，如何练吧？
批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体系里，是很“短缺”的一样东西。但这东西神龙见尾不见首，貌似还没有人讲解了解过，特别要让孩子了解什么叫批判性思维、为何这事儿比较要紧、如何成为一个有这方面能力的人，更困难。
这个问题，檩子也看过不少资料，感觉要说了解还是可能的。还是老方法，大家不谈理论，就看看海外的学校、孩子是如何做的？但愿你和孩子一看就了解了，这不就是知识么，不难啊！
在海外的婴幼儿园和小学，老师引导孩子们培养所谓Critical Thinking 能力是从教孩子掌握提问题开始的。这张图不少学校都在用：
跟孩子说，当其他人对你说啥事儿的时候，要问问自己：
Who － 这是哪个在说？熟人？名人？权威人士？想想看，哪个在说这句话，要紧无关紧要？
What － 他们在怎么说？这是一个事实（fact）还是一个想法（opinion）？他们说话有足够的依据么？他们是否有所保留，有些话出于某种缘由没讲出？
Where － 他们在哪儿说的这类话？在公共场所，还是私下里？别的人有机会发表不认可见么？
When－他们什么时间说的？是在事情发生前、发生中，还是发生后？
Why － 为何他们会这么说？他们对我们的看法讲解得充分么？他们是否有意在美化或丑化一些人？
How－他们是如何说的？他们说的时候看起来高兴么？难过么？生气么？真心么？只是口头表达的，还是写成了文字？...
你看，一个人说话，甭管他是哪个，在有批判性考虑能力的孩子心里就会过这么多“坎儿”，这孩子真是没法哄，更不要说“骗”了。
说实话，有多少大人能对外面言论进行这样过滤和考虑呢？
老师在各种教学场景下，都会引导孩子提问题，多数海外父母也会有意识无意识地在日常引导孩子这方面的思维。话说，一个学龄前孩子每年起码会问400个问题，擅长提问，肯定是件好事儿。
这张图里，也是一些引导孩子进行 Critical Thinking，掌握去提的问题 ...
What's happening？
鼓励孩子采集信息，搞了解事情的来龙去脉
Why is it important？
时时要提醒自己事情的意义和重要程度到底在哪儿
What don't I see?
问问自己是否错过了一些要紧方面、要紧信息
How do I know?
深思我们的考虑过程，看看是否办法对头
Who is saying it?
想一想说话的人是居于什么立场，受过什么影响？说实话，让孩子去考虑到这个层面，真的非常厉害！
What else, what if？
除去这种说法（看法），还有其它怎么看和可能么？
除去提问题，Critical Thinking 还表目前让孩子掌握表达自己看法，并用事实和逻辑去支撑我们的看法上。
譬如，在一个美国小学里，为了鼓励孩子的思辨，还把这类基本的考虑模式做成引导句（prompts）海报贴在教室的墙上，让孩子随时可以看到、想到，如此也就一点点把好的思维习惯培养起来了。
仔细看看这类思维引导句式：
我赞同，由于 ...
我不认可，由于 ...
我感觉，由于 ...
我判断，由于 ...
我预测，由于...
我质疑，由于 ...
我觉得，由于 ...
我的理论是，由于...
檩子感觉，这个句式的上半部分咱们用的还是蛮多的（大家不缺看法、想法、猜测），但大家在后半部分弱了一些，就是少有人把 “由于”讲得有理有据，叫人信服。
小学将来，孩子们训练 Critical Thinking 的一个主要途径是阅读，无论是读完文章、还是小说，或者是科普常识类书本，孩子们都要做一些思辨性的 Reading Response （读后感）。
这三类文体所对应的 Critical Thinking 问题有一些不同的地方，但大同小异。通常来讲，老师让孩子读完文章或书后，会引导他们去考虑这类问题：
What issue did this article address?
这篇文章或这本书说了什么？
What goal did the author have when writing this article? Did the author meet this goal? Explain your thinking.
作者写这篇文章或这本书的目的是什么？他达到目的了吗？你如何看？为何？
What points of view did the author present in this article? How are these points of view biased?
作者的基本看法是什么？你感觉他的看法有偏颇么，在哪儿？
What evidence supports the information provided in this article? What assumptions did the author make in this article?
作者用了啥事例来证明他的看法？他的论证充分么？他的假设可靠么？
What big concepts or ideas are covered in this article?
这篇文章或这本书里有哪些要紧的定义或倡导么？
What inferences does the author make in this article? What inference can you make from this evidence in this article?
作者的判断是什么？基于作者给的论据，你会得出哪种判断？
What significance does this piece have for you, why?
这篇文章或这本书对你来讲，有哪些意义？
根据美国一个研究机构的总结，孩子 Critical Thinking 能力的进步，分几个阶段：
1、第一个阶段，能回答问题，能说出赞同或不认可，但不太能充分说出理由。在表达上，还不可以书写完整的句子。
2、第二个阶段，能说出一些理由了，而且也可以用完整的句子在口头上和书面上表达自己。
3、在第二阶段的基础上，不光能给出理由，而且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题。
4、在第三阶段的基础上，能在各种场景下进行 Critical Thinking，并培养如此的思维习惯。
在国内，Critical Thinking 被翻译成批判性思维，感觉仿佛有这种思维习惯的人一天到晚在批评人，非常负能量似的，但Critical Thinking完全不是这么回事儿。
Critical Thinking，总结下来，是一种如此的思维习惯：
1、The inquiring mind - don't take everything at face value
有探究精神，不仅看表面，不轻信盲从
2、Be open-minded - open to views other than their own
心态开放，不随便否决和自己不一样的看法
3、Independant-minded - will judge ideas on their merits
能独立考虑，理性客观，不太受外面影响
4、Circumspect － Tentative in their beliefs until their is sufficient evidence to choose a more definite position.
言行小心，不盲目自信，没足够依据不随便下结论
而表目前具体的行为习惯上，是如此的：
1、Analyze - think deeply
擅长剖析，思虑深沉
2、Critique - evaluate
擅长评估、评价
3、Ask questions text-indent:30pt;background:white;">擅长问问题，研究调查，积极探寻解答
4、Develop / Design - come up with and revise new Ways to Solve different kinds of Problems
擅长拓展、设计，找到解决问题的新办法
这就是大家所说的具备 Critical Thinking 批判性思维能力的人所具备的特点。这跟爱批评、发牢骚完全不是一码事儿。
来看看海外孩子的一些结合解决实质问题、很简单的 Critical Thinking 训练，感受一下：
1、两条街上各有一个超市，同一种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑什么原因才会决定到哪里个超市买面包？
在老师引导下，孩子们或许会考虑到这类原因，譬如：距离、路上时间、面包保质期、店里其它产品的价格、每家店的声誉，还有我们的个人偏好等 ...
2、你的朋友戴比上学总是迟到，她想改变这个糟糕的状况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得什么信息才能给她一个好的建议？
在老师引导下，孩子们会重点考虑：为何戴比会常常迟到？或者说，让她迟到的原因有什么，这类原因什么能有改变，什么没办法改变？能改变的原因，改进办法有什么？等等。
3、除去价格上的差别，一件100USD的衬衫和建议10USD的衬衫，你感觉会有什么不同？
在老师引导下，孩子们会重点考虑：决定衣服价格的有什么原因？材料水平，工厂地方，生产办法，店铺地方，设计师声誉，目的市场，商品本身的舒适度、水平、耐穿性、时髦性，等等 ...
4、你计划去大峡谷旅游，但只能带一双鞋子，一条裤子，一件衬衫，你感觉带哪种鞋子、裤子、衬衫做合适？为何？
在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地貌地形、是不是要翻山越岭等各种复杂原因，综合剖析和判断。说实话，这还真不是容易回答的问题。
如何？ Critical Thinking 并不抽象吧？多问些为何，从多一些角度去考虑问题，说话要有依据，对待世界上大部分人和事情维持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的一些表现。
我感觉大家的孩子完全可以有意识地去培养如此的思维习惯。
相信不少老师内心里也期望孩子们不要只看标准答案，掌握考虑。
学校以外，父母们更可以在日常处处找到和孩子一块训练这种思维能力的机会。
说实话，考虑能力比干货常识的“升值”潜力大多了，你感觉呢？
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